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大学生乡村夏令营季报||萤火之春:行动力+影响力

2017-7-11 16:42| 发布者: 飞翔蓝天| 查看: 4693| 评论: 0

摘要: 三个月,萤火到底做了什么?三个月,在祖国的西南,夏令营的种子,到底萌芽了多少?萤火之光,又照亮了多少??本期季报将对这三个月萤火之“到底”小探一究。并通过“夏令营”主线和“引导员+游学”辅线两条线来展 ...

三个月,萤火到底做了什么?

三个月,在祖国的西南,夏令营的种子,到底萌芽了多少?萤火之光,又照亮了多少??

本期季报将对这三个月萤火之“到底”小探一究。并通过“夏令营”主线和“引导员+游学”辅线两条线来展开。


主线——夏令营

2017年3-5月,
收尾2016冬令营后,
萤火公益冬夏令营项目组即投身到又一场,
新年的,夏令营。
铁打的萤火,流水的团队,
送走一批团队,又迎来新的一批团队,
萤火不是老师,却“形”似老师;
但萤火终归还是不是老师,
萤火也是大朋友的“大朋友”;
今年的夏令营,
一如萤火的招募:
——15天的共创。
台上15天,
台下三月工。
这个萤火之春,
一样的理念,不一样的流程;
一样的流程,不一样的内容;
一样的内容,不一样的新鲜。
夏令营对于新一年的团队可能是新鲜的,
萤火也想来点新鲜的啊,
所以,
夏令营的道路上,萤火也并未“路径依赖”,
也在新的一年,开启了“冒险”和“尝试”——线上培训+“关系”工作坊+一起做决策

基于此,本期季报将对上述三项新鲜的尝试“浓墨重彩”一番,其他培训和事物当然也是夏令营之根基,故主要针对问题予以阐述。

一、“夏”之始——夏令营印象

在本季夏令营开展之初,萤火借线下宣讲会之机,面向广大大学生征集了“你眼中的夏令营”?
那么,这一年,影后接触到的大学生们的眼里的夏令营,到底是什么样子呢?都有些什么最重要元素呢?

“小朋友、陪伴、爱和成长”,大多数大朋友眼里这样的“夏令营”,简直没毛病,但是,如果说到“支教”,大朋友们得出的高频词,还会是这样吗?
差异肯定是存在的,
但具体有哪些差异,如果萤火调研可以有对比,可能会采集到更多素材,引发受访对象的对比思考,也会更多。

夏令营印象全整理见链接:https://shimo.im/doc/9ovAWRRrEYkUSXLx


二、“夏”之备——团队招募

3月14日—3月23日,在四名工作人员和多位引导员的通力合下,萤火较为顺利的开展了线下宣讲会,此次宣讲会面涵盖了成都7所高校,并首次在川师开展,覆盖人数达到三百余人。从配置人数和覆盖面来讲,萤火本期宣讲有达到部分效果,但仍有更大的引导员发动、高校拓展和人员覆盖空间。
期间,为拓展成都以外的高校力量,萤火也通过多方网络渠道和自身微信、微博等平台将2017夏令营信息广而告之,但为更好扎根成都高校,做好本土宣传,萤火还是将主要精力放在了线下宣讲会。
(一)宣讲会具体安排

(二)宣讲现场

(三)宣讲反馈

1.部分反馈列举



详细反馈整理见链接:https://shimo.im/doc/vzkFQBbQXcE4LFfa

2.反馈分析



(四)团队招募结果
通过一月余左右的线上网络宣传和线下宣讲会,最终共计99支省内外团队报名萤火2017夏令营。
具体分布和对比情况如下图所示:
总数双流温江郫县成都以外
2016年实际报名团队10521323617
2017年目标招收团队15030405030
2017年实际报名团队9914284017



由两图可知,总体而言,2017年的团队招募总数相较于2016年有少量减少。具体而言,除郫县地区报名团队有增长(4个),外地报名团队持平(仍为17个)外;双流和温江地区的大学生报名团队均有不同程度的减少,温江地区减少了4个,双流地区减少得最多,为7个。

究其原因,双流地区主要有川大、西南民大、成都信息工程大学三所大学,因为引导员空缺,今年未到川大宣讲;而就西南民大而言,因为引导员对接问题,宣讲会未完全落实,另,宣讲当日,也因为为落实人员,导致与该校另一公益比赛时间冲突,前来听取宣讲人数较少,影响了宣讲和报名效果。
故团队最终报名效果和宣讲与否、宣讲时间是否与引导员沟通得当,息息相关。

基于此,项目组的改进思考:
  1. *宣讲是必要的,而且尽可能在人力充足的情况下,覆盖更广。特别是对于部分大学集中盲区,比如新都区,也有西南石油、川音、成都医学院等集中大学园区;

  1. *宣讲的场地和人员都应在宣讲之前落实到位;

  1. *宣讲时间的选择考虑,应尽量跟引导员提前联络,并知晓时间是否与其他事项冲突,既然要宣讲,就要尽可能的首先保证宣讲人数。

  1. *宣讲渠道的完善,更多资源的获取,除了依靠引导员,是否还有更多更高的平台可用?当然前提是希望宣讲的面很广的话,可以考虑更高的渠道(行政渠道?)

三、“夏”之竞——团队面试
4月20日、4月22日及23日,三天时间内,在给力后援团——新老引导员的鼎力支持下,萤火对初次审表筛选后的80余支团队进行了多场面试。
(一)面试安排


(二)面试现场

1.团队展示


2.面试现场



(四)面试反馈
1.面试官反馈

根据引导员对团队的队长领导力、团队配置、团队关系、精神风貌和评定结果几方面打分结果大致统计结果如下(下图选项为”分数值“,总分为五分):




由图可知,本期面试得团队水平除极个别团队因为态度不端正、队长领导力极弱、团队配置很不得当、总体风貌不佳外,其余团队总体属于中等水平(2—4分居多),具体也有中上和中下水平之分。当然仅从面试是不能对一个团队给出最终结论的,更多的还是要看团队在夏令营期间的具体实践了。

2.团队反馈
根据灵析面试反馈表单,七成团队对于萤火本次面试的时间、场地安排和面试流程、内容都比较满意;对于面试官的考察、提问、点评也比较认可。
现就部分队员给出的部分中肯建议和期待列举如下:

(1)两个队伍同时面试建议

(2)场地优化建议
团队集中点考虑学校面试;设备提供;展架摆设、休息室提供等建议。

(3)面试官对团队或成员的尊重期待

(4)面试官提问建议
可以更全面的把我整个团队成员情况,而不是针对其汇总一个人反复询问;
(5)外地团队视频面试和时间提前建议



(六)”生长时刻“二轮挑战

当它作为一个任务出现的时候,相信很多队伍都对它或敬畏、或排斥、或平淡,但是看了各个队伍的超高反馈率和超多文字反馈,就知道,”生长时刻“效如其名,不能绝对的收每个人都得到了成长,至少,反思、惊喜、震撼不断啊,作为也才接触到这个神器的编者来说,也是相见恨晚啊,那些年,支教的团队啊,我错过的”欣赏和被欣赏“的闪亮时刻啊。同样是表达赞美和欣赏,有没有这个工具,差距,那可不是一点两点,所以,你们就说,这个工具重要不重要吧?生长时刻的灵魂是夸赞,关键是基于事实。


(七)面试结果

经过几轮的了解及相同层级的团队间的平行考量,
萤火从基本要求、基本态度、项目点及学生了解、课程设置
以及团队分工、团队关系氛围、队长领导力等方面综合考虑,
最终从99支有效报名团队中,
筛选出63支团队,
在这个夏天,
牵手萤火,
开启“63+15”的共同创造。

五、“夏”之基——团队培训
确定团队后,团队培训便是贯穿整个五月的工作。对于整个团队培训,出于延续和创新的考虑,本期季报将着重对线上工具培训、五一关系工作坊、一起做决策和阅读星球等培训重点回顾。
本期培训总体情况如下:


(一)线上团队工具培训
2017年4月24日-4月27日,萤火将以往线下培训的团队工具干货系列,调整为线上CCTALK直播培训。以便将更多线下精力集中于课程培训。由于是第一次线上培训尝试,在确定支持团队后,征集了新老引导员各6人,并新老两两一组,由老引导员给新引导员支持和帮助,共同完成所属培训课程。
就培训内容来说,主要由萤火提供教学模板,各培训引导员可以自行添加完善。
1.培训概况


2.培训“全记录”
由于此次是萤火第一次尝试线上培训,对于
引导员试课全记录:https://shimo.im/doc/bVFGWOcE1NMDmq38

3.培训产出
三个培训任务,从”团队位置“图片看看这有心有趣有爱的五花八门、玲珑别致的成果吧。


5.培训反馈
(1)整体内容反馈

——整体上来说培训师准备得很认真,讲解的也很仔细,传达给了我们很多新的东西;
——通过此次一系列的培训,我们整个团队学到了很多实用的知识,不仅对我们团队计划的后续开展有很大的帮助作用,而且更好的让团队进行了融合,增强了团队的凝聚力。这些知识对于团队的每位成员也是有益处的。我们团队会努力做好该做的事,不断完善,没有最好,只有更好。
——我们很喜欢整个培训,充满了趣味性,不枯燥的风格使我们可以更好的吸收消化。
——在任务完成的过程中,团队的凝聚力、执行力、团队意识也得到了很大的提升。对于个人能力的认识、对于团队角色的扮演、对于如何高效率地开会、对于怎样更好地分配职能,对于如何用ORID更好地解决难免发生的冲突矛盾。 
——谢谢萤火的培训,使我们深刻地认识到这些不足,也让我们找到正确的方向、方法,少走了很多弯路去解决这些问题。
——感觉引导员们都很用心,后勤工作人员也及时的回答问题,很关心我们的感受,点赞;

(2)最受欢迎的培训内容和引导员——胖胖+麒麒


当然其他引导员也都棒棒哒,篇幅有限,不在此一一列举啦。

(3)对萤火或者引导员的建议和期待

——建议讲解时能少一点杂音,更加专业一些;
——讲的有点抽象,不太能够很好的get到点,应该多举点例子;
——有时候可以给出一些现实镜头,或者实际人物的演绎教学,不然总是用模拟动画的话,给人的接受效果不佳;
——建议引导员开视频或者提前发放ppt,增加互动的机会+N;
——希望能够举出更多的例子来解释理论;
——培训形式其实可以采用团队组织阅读学习相关PPT,然后萤火集中直播答疑:


(二)线下培训

除了”团队发展阶段“、”ORID“、”头脑风暴“等团队工具培训和行前培训、财务说明是网络直播和录课外,2017夏萤火团队培训基本以线下为主,且除”五一关系工作坊“之外,其余与课程相关的课程,均在萤火公益的官方微博”大学生假期支教“有课程选段直播。

此次直播是萤火首次尝试课程直播,存在着录课实地环境有待完善、录课网络环境有待创造、录课内容选取有待细化和分类、录课设备有待补充提升、录课整体安排有待优化等问题和改进方向,更好的直播效果和内容呈现,会对于更广大的想更多了解夏令营知识和课程内容的有志之人创造更多的环境。

考虑到有无直播/内容新旧/反馈多少等差别,本期季报将着重对”五一关系工作坊“(无直播、内容新、反馈多)浓墨重彩的记叙,对于后期的课程培训(有直播、内容除个别外,是延续此前的),尽可能客观的展现培训现场情况和培训内容及总体反馈。

1.五一关系工作坊
(1)工作坊概况

萤火公益2017大学生乡村夏令营的第一场封闭式工作坊于4月28日-5月1日在成都市锦江区东风路27号花园酒店进行。主要活动对象是本次萤火将要支持的63个团队队长。


本次活动培训师主要是嘉里集团郭氏基金会的培训师陈璐,萤火公益冬夏令营项目组份责任梅馨作为开场带领者和全程协助者。


而在萤火工作人员及广大引导员后援团的工作分组和培训学员的功能分组的共同合作下,此次工作坊整体推进完成得比较顺利。


(2)培训内容和目标

此次工作坊是关于个人认知、关系建立、基本理念、正向沟通等支持团队成员间、团队与孩子建立相互理解、激励和滋养的关系的集中培训。
本次培训的目标则是如下三个目标:


就具体内容而言,营会当晚开营及破冰后,营会正式第一天都”玩蛋“了,


从各种类似”张全蛋“、”悟蛋“、”狗蛋“、”糖果蛋“等或深沉或搞笑或甜美的蛋哥诞生




给蛋哥制作滑滑梯、花式游乐场




”大朋友们“也不言弃,用”蛋用绷带“(透明胶)迅速给蛋哥包扎止”蛋清“,及时成功的挽救了一个个”蛋哥“,”蛋哥“的竭力修复,又何尝不是一段”破碎“关系的尽力尝试和修复呢?
再到最后”给蛋哥一个五星级的家“,看到这一个个或温馨或异域或高大“上”的”蛋哥养老院“(碎掉的蛋哥也有一席之位)的这一群”大朋友“的内心有多”暖“,你能感受到多少?

作为全程旁观者,看着这样一群大朋友安心用心爱心的为一个鸡蛋命名、画脸、设计游乐场、还陪他玩、给他穿衣服、拯救他、传递他、分享他、给他一个家......真是一件特别温情有爱的事(蛋哥的内心:能被这样一群人温暖着、关心着、玩乐着、陪伴着,真好。虽然只是路过人间,真想代表蛋哥家族,感谢这群大朋友啊。)
而从蛋哥诞生到一系列蛋哥历险,到最后或蛋飞蛋打的忧桑,或终安稳住进五星级养老之家的欣喜,都让这一群”大朋友“在一天时间内,和各种”蛋哥“迅速建立起联结和感情。

陪伴”蛋哥“的过程,谁说不是一段”陪伴“经历的动魄惊心之体验啊。

为翌日更好理解”和小朋友“陪伴支持关系的建立,培训师这一天也真是给足了这些”大朋友“一次彻底的”创造和陪伴“的体验时间呀。

营会正式第二天则是在前日”蛋哥“历险记之后,再通过”苹果“陪伴体验正式进入到本次应会的主题——”大小朋友如何建立起一段支持性关系“:

和小朋友相处,最明显的关系就是陪伴,那么,陪伴过程中要注意什么问题呢?
陪伴的核心价值又是什么呢?
作为陪伴者的大朋友,你了解自己该扮演的角色吗?
大朋友因为自己”大“,就可以”大手大脚“吗?
大朋友,面对”小朋友成绩下降不想读书了“你会怎么做?你又可以怎么做?
大朋友,尝试怎么做可以更好的被小朋友喜欢呢?
小朋友不喜欢什么样的大朋友,
怎样才可以给到小朋友更具成长支持的建议?
大朋友陪伴完了小朋友,就可以”潇洒“离开了吗?

这些问题,培训师陈璐都跟大朋友们做了很多干货分享,具体实践和领悟,都需要大朋友好生琢磨啦。

除了“玩蛋”和“大小朋友”的碰撞,本次工作坊也让大朋友们体验了诸如“生命长河”、“三块石头”、“电话探秘”、“电影观赏”以及多项团队挑战等有趣有意义的体验。

(3)培训效果(评价和反馈)

1)学员评价

由图可知,培训学员此次五一关系工作坊对于培训和自身,都达到了八九成的满意度。

分析原因,可能是此次培训提前征集了队员们的培训期待和需求,并较好的满足到。

而极少一部分不满意的点,主要在于个别学员们提到的”部分活动目的不够明确“,希望”对于一些环节的意义与目的可以进行一些说明“。


2)学员反馈——2017夏五一关系工作坊两宗“最”(印象最深/思考最多)


由上两图可知,本次五一关系工作坊,学员印象最深刻和引发思考最多的内容,是能够较好重叠吻合的,”拯救蛋哥“系列历险记也是作为”大朋友“角色体验和认知的重头戏。而其他印象深刻环节和思考内容,也大都围绕着本次关系工作坊的主题——”大朋友和小朋友一段‘支持性’关系的建立“,很好达到了本期夏令营工作坊的预期目标。

(5)培训后队长二次分享

1)二次分享形式
2)二次分享参与人数
根据反馈表单,有629人左右参与;

3)二次分享现场
4)分享效果
对于队长的分享能力和个人吸收程度整体满意度较高,均在七分以上。
但较多队员表示部分理念吸收含糊不明确,二次传达,效果”大“打折扣,且从他们反馈的信息来看,感悟和吸收的内容都比较空洞宽泛(如下图),这对于萤火思考如果支持培训学员更好传递工作坊培训内容,是很要的维度,毕竟,从63扩散到去600余人左右的分享,如果这个环节传达不明确,将会影响到很多夏令营开展效果。

2.夏令营基础培训
5月6日,萤火公益在成都市锦江区红星路1段35号文化创新产业园A区 兔脚展厅开展了首次”下令基础培训“。由冬夏令营项目组负责人梅馨主讲,参与培训的61个学员也是各团队将负责各自团队开营和班建的队员。

本次培训内容主要涉及“夏令营”意涵探索、分享、实例、萤火夏令营(“来自生活的教育、带着意识的生活、来自行动的力量”)以及夏令营”开营和班建”的原因和方式的共创和整理。


通过此次“夏令营基础培训”,参与者是否能奠基“夏令营”,更好“成行”夏令营?
根据培训者对培训的总体打分、对自己的投入程度和吸收程度,均分在7—8分左右,且大都很有意愿将此次培训的内容推荐给伙伴。
而部分学员也有提到“耗时太长,效率偏低”并期待可培训内容可以再压缩,再精简。
也有因为没有话筒,声音传达效果很受影响。


3.一起做决策

5月7日,为让各团队了解学习到“如何跟小朋友一起讨论、共同决策”,萤火公益在成都市高新区益州大道北段27号 创客家众创空间 开展了“一起做决策”的体验课程培训。培训由冬夏令营项目组负责人梅馨主讲,参与培训的58个学员也将在夏令营期间负责组织该课程。

围绕着“特别的一天要怎么过?”被分成三组后的各小组通过“分组脑暴—合并同类项—重叠排序—乐趣风险可行性评估—投票TOP5—拆解任务—认领分工”等一系列体验,最终完成了“特别的一天”要怎么过的共创。
现场被分组后的学员们,面对这“特别的一天”,头脑风暴了各种花式“过法”,全程高能,一路解锁自己“想要的一天”,你知道的,不知道的,你想过的,你没想过的,六十余人的脑洞都可以“一网打尽”。

只是想出来可不够,咱还得情景预演一番。一组组轮番登场,赤手空拳的极尽想象,尽情表演。
不,那不是表演,那是一种满怀热情去追求自己想要的生活的欢颜的直播呀。


就以那个总跟大自然“过不去”的小组来说,想要骑行,还得挑战“谁骑得最慢”;

想要爬山,还异想天开得想时空穿越,去和那个还是小孩子的自己,一起玩泥巴、挤牛奶;

想要钻山洞,还得自己吓自己,跳出一个只会咧嘴傻笑的大猩猩;

想要狂奔大草原,还不尽兴的想要翻滚几圈(PS:看来真是只要心中有若尔盖,哪里都是大草原哪。滚者心声:谨以此“滚”弥补未能与好友成行的若尔盖之行。)
看见山涧清流,居然也想来个潜泳

这果真的特别的一天啊。

不过这想得倒是挺美,现实是,你想要的生活,总得跟现实接轨,眼前的现实是,还要再合并同类项→排序→评估→投票。

这样投票下来,这群大朋友,共创出了五个“特别的一天”:骑行+爬山+烧烤+假面篝火舞会“。这样特别的一天,和一群志同道合之人,想想还真是挺美的呀。

但根据后期反馈啊,少部分同学的心也许是拔凉拔凉的吧,自己想要的“特别”不被大多数人认同和接受,或者被“合并”了,或者被“排”掉了,要不就是被“评”掉了,“投”掉了。可是,你耐它何?不总得有妥协么?改变不了的“特别”,就自己再去决定项里,创造属于自己的“特别”啊。

针对共创过程中,可特别能会用到的工具,梅馨也给学员们提到了诸如“排序法”、“表格整理术”、“故事板”、“思维导图”、”下定义“等超能力。这些工具的运用,会让共创过程事半功倍。

而对于“时间把控;参与度;有趣、有序、有效的形式和细节设计;问题难度:孩子是否能想出丰富的点子”等课程开展难点,梅馨也给将会开展这些活动的学员们打了预防针。
最后,一个“共创”的过程,梅馨期待学员们在开展的时候,可以”少给意见,提供思路,提醒补充“。不能代替其他人思考,否则,共创将不能成之为共创啦。
当然,这个”共创“的过程,对于孩子们而言,也将会有”参与感、分工能力和项目管理能力“的收获。

因为更强的参与、欢乐的脑洞和尽致的展现,“一起做决策”的满意度相对较“夏令营基础更高,培训效果也更好,”愿意分享“的意愿也更大。

以下是选取的部分培训学员的反馈:
黄婷:
在一起做决策的培训过程中,认识了其他学校夏令营团队的伙伴们并组队完成了任务。感觉很棒,各开脑洞,大胆表达的氛围很轻松,完成任务以后感受到浓浓的满足感。
雷海亮:感觉挺新奇的,有很大的触动,感觉培训真的给了很多方法指导。
马玉珊:
一起做决策中的“头脑风暴”让我领略到了头脑在飞速运转中做决策。


4.绘本培训
5月13日,锦江区创新园区,绘本培训,微笑图书室,阿简老师,63个团队“绘本”代表爱好者,母亲节。

如果说绘本培训和以前一样的是同样的培训主题和培训师,那么今年赶上了母亲节,便是一个很“特别”的事,作为母亲的阿简老师,也从母亲节分享绘本《妈妈,你好吗?》开始了一天的培训。
从儿童阅读的基本推广
具体到绘本的具体种类
到阅读兴趣和能力培养的建议,
再到绘本阅读实践指导和实操,


一天的绘本培训内容丰富又实用。
期间,阿简老师也通过组内阅读绘本再组内推荐比赛和绘本续写演绎等方式现场“玩绘本”。
当然,绘本仅仅读来读去,是不够的;在阿简老师的指导下,大朋友们欢乐的玩起了绘本《蜗牛的大长腿》。
”角色扮演“、”故事续写“......各种脑洞大开,各种奇思妙想的续写,都让这个绘本演绎,好不欢乐趣味十足:”大家开动自己的想象力为蜗牛故事的前后转提供自己的想法,这个环节能够加深团队之间的沟通,同时充分发挥了我们的想象力,并且十分有趣味性“、”我们组扮演的是厨师这个角色,大家的想象力十分丰富,脑洞十足。参与这个活动让我感到很开心很轻松。”
绘本演绎现场再现:

5.童诗培训

”最开始的三个圆圈经过小组人的巧手,最终变成了一个可爱的小丑。每个人脑洞大开,使一副画具有了生命力,与之相对的诗也呼应而出。是一种很奇妙的体验。

通过每个人对前一个人的'误解'和后一个人的'猜测',画出的画是有着无限的变化可能的。这样的环节,不仅对小朋友,对我们大学生也是很有启迪的.

"大家一起通过画画创作童诗。明白了童诗的产生不必刻意的去追寻,有时候只要寥寥几笔就可以勾勒出简洁的童诗。"

"感觉打开了久违的创造思维,天马行空的想象,偶然形成的想法反而显得特别有新意,我觉得每个小组写的诗也特别有趣.."

"我们从自己所拼成的诗中得到了满足感,明白了即使最简单的话也能做成一首优美的诗。"

”脑洞大开“、"奇妙"、”无限可能“、”自然流露“、”创造思维“、满足感”、”简单即美““......

究竟是什么活动,可以让这些大朋友感慨连连新鲜惊喜不断?

一如”简单即美“,萤火可没大制作,不过,

又一场,走心的趣味的”童诗培训。“

5月14日上午,高新区创新孵化园,微笑图书室,清风无影,63个带着童心朗读绘本的团队大朋友,一场童心童趣童诗的多重奏。

借用一句大朋友的培训总结:”清风老师比较全面的为我们解释了童诗的乐趣和内涵”,现场也用带领、演唱、方言和男女分组等方式,让大共同参与童诗演绎;“最后还有针对性地给我们解决了一些支教过程中会遇见的相关问题。“

学习了童诗,开放式课堂也少不了体验啊。

于是又一场即兴“共创”上演:每一列最后一个大朋友随意在一张白纸上画上一笔,每往前传递一次,即在原来的基础上创作一次。由第一个大朋友“圆满”画作,并由小组共同为其共创的画作再共创童诗一首。
没错,这就是让文首那些大朋友赞叹连连的玩童诗共创环节啦。
这样的“共创”到底会有怎样的结果?搞笑还是无厘头还是才华共溢?
且看如下成果展示:

看到这些,这些大朋友是不是童心未泯,创意无限呢?

6.阅读星球——阅读越快乐

我们对于阅读的固定思维就是必须坐在桌子前,安安静静认认真真的看书,而它改变了我们的这种思维,告诉我们阅读其实不需要这么严肃,是可以以一种游戏的方式来进行阅读。还让我知道,阅读不只是自己读这一种方式,可以让别人给我读,可以画画,甚至可以撕书。我最喜欢的就是它让我改变了对阅读的固定思维。
改变对阅读的固定思维,怎么“阅读越快乐”怎么来。
阅读星球,就是把”游戏和阅读“结合起来,让阅读更具趣味性的一种阅读方式。

或许,你还记得上期的绘本培训的绘本玩法,那么这一期,就来看看另一种高能解锁法——阅读星球!

5月14日,作为萤火首次尝试和引入的课程——阅读星球,正式邀请2017夏萤火63个团队登录畅玩啦。
萤火的伙伴、EV的强子作为此次带领大朋友的阅读星球的“主人”。

在这个星球,“阅读”要怎么玩?为了让大朋友们更好的带领小朋友们体验阅读星球的乐趣,强子先带领着这群大朋友们体验了一把。当然由于是体验式教学,萤火也并不能完全提供实施阅读星球的全方位设施,就比如一系列挑战后达到阅读星球的“奖品”:挑战成功后的味觉盛宴。
那这群大朋友们又体验了哪些精髓呢?

阅读后的“印象最深刻”画出来


被打乱的书皮拼起来

心动绘本读起来(“阅读时可以跟小伙伴一起读书,彼此分享读书感受 读书不是指死读书,要多多地动手,能让自己收获更多”)

页码打乱的绘本排起来(“将页码混乱的书拼好。 打破了原有书是不可破坏的思路,拉进了孩子们与书的距离感”
......
没完成一项任务即可获得通关卡,一步步迈向最终的阅读星球。
玩到最后,还可以产出一本“自己的书”:



在阅读星球中,参与者自愿参与,自主选书阅读,实现着参与者的好奇心和参与感,“阅读激发着我们的创造力,而游戏正为这种创造叠加着积极的效果,让孩子们在游戏中体验着阅读的多元化,从而提升阅读兴趣,我们相信这两者的结合,会带给孩子无尽的欢乐和想象,阅读越快乐。”
推广阅读、激发阅读兴趣,一直有那些一些人,努力探索、默默耕耘着。(听说,关于阅读星球,其实还要从一个“大约3000年前的故事说起”......当然也可以从一个二维码开始。)


(更多现场阅读星球直播,见微博链接:http://weibo.com/tv/l/cTUt5hkglPtX0CWT
对于从阅读星球归来并欲以“带领”更多小朋友前往的大朋友来说,他们“希望在暑假的支教中,能好好准备这个活动,把这个活动搞好,很有意思,让小朋友们能体会到阅读的快乐。

7.“男生女生”培训
继续此前系列课程培训,5月20日及21日,萤火开展了“男生女生”青春期教育课程培训,本次培训由萤火青春期项目负责人唐丽主讲,也邀请到了成都市新济源社会工作服务中心的负责人周凌旭
协作青春期教育“脱敏”。
周凌旭以“赋权式性教育 ——让身体得以自主、尊重”为主题,从“为什么要做性教育”、“身体的秘密”、“性,是什么”过渡到“性教育的正确打开方式”。

而为更好让不同年龄段的学生了解到合适的性教育知识,唐丽将其涉及到的培训分为“高段”(守护成长的花朵——青春期教育培训)和”低段”(守护成长的花蕾——儿童生理卫生安全培训)两场。
就认识身体、月经、安全保护意识、同伴教育等方面跟大朋友们做了分享。

对于”未脱敏者“,此次性教育课程,对于大部分同学来说,也算是”脱敏“和”自然“啦:“对性的脱敏 感觉自己好像确实对性能更自然地看待了。”要敢于打破传统观念,不要谈性色变。正人先正己“、”最喜欢大家脑洞大开分享卫生巾的前世今生,甚至还有小组能有自己独到的想法,这很难得。演绎卵子的一生,生动形象,易于理解。“
部分现场直播链接:
8.急救培训
6月3日,萤火邀请到成都高新区赢在生存公益发展中心的木木老师,为本季夏令营培训画上圆满句号。此次急救培训,木木老师主要讲了外伤急救处理、中暑、流鼻血、气道梗阻、溺水处理、CPR等实用急救技能以及蛇虫鼠蚁等外伤的处理方法。
“自我保护”和“预防为主”是木木老师反复强调的急救常识,可却是很多人忽略掉的。


在整个培训中,如何止血、如何缠绷带,如何进行CPR,木木老师都尽量让培训学员实操,在实际动手演练中感受急救的“易与不易”。

辅线——
 (一)引导员团队

1.引导员学院

三月初通过确定新一期引导员后,萤火在三月上旬针对新一期的引导员开战了三场培训,因微信公众平台有较为详细的推送内容,在此添加链接即可。
(1)引导员学院||开启一场“实现不可能”的认识和欣赏之旅
(2)引导员学院| 第二回--了解后的深入“学习意义构建”
(3)引导员学院 |“学以致用 想队长之所想”团队工具试课

2.引导员团队构建

引导员的支持功能,很明显。团队招募、宣讲会、面试、工具培训、工作坊、后期培训,无一不是在广大引导员的支持下完成,仅凭萤火冬夏令营三人之力,实在是难横扫各大高校宣讲、更是难以应对几百上千人的报名、几百人的面试和几百人培训安排、落实工作。
引导员,名如其实。

鉴于萤火”青年成长“支持平台的定位和引导员反哺萤火和支持团队的“存在感”,萤火也在考虑,如何构建更好的引导员团队。
引导员片区团建;做社团负责人的联络,做高校社团联盟群、引导员及社团关系、资源维护;萤火历届核心志愿者;校区负责人“关怀天使”(负责好新老引导员团建,专门负责好相互之间的情感联络)......
片区团建、高校社团联盟群、资源维护等,萤火已经在本期夏令营过程中有所展开,但是更多系统化操作以及更落实的行动和持续性动作,都有待进一步完善。
萤火对引导员的期待是:头脑丰富、内心温暖、脚踏实地、共同成长。此后的引导员团队建设,萤火也将继续按照定位和期待继续构建好这个重要的伙伴团队。

当然,这是引导员团队的“优化升级”版本,引导员最基本的参与度和工作落实考察......

(二)游学(三月下旬)
三月下旬,在成都市民政局的支持下,萤火以及通过筛选的十余名”老引导员“有机会能够到广州游学。游学活动虽然作为一个”插曲“出现在萤火人的工作和学习中,但是一个星期的游学,却带给了大家共同的经历和精彩。从参访时的积极思考和发问、每晚的总结和反思、游学归来的报告和分享,都体现出了此次游学对于公益了解、交流和青年公益的多种效益。
当然,对于萤火内部来说,能有机会出访公益氛围浓厚的广州,对于各大机构的理念、定位、担当、管理和共享及合作,都极为受用。
对于此次游学,如果一定要挑出一些毛病的话,那大概就是满腔的感言,并未通过合适的渠道,得到更大范围的公益传播。
作为有幸获得此次机会享有此等资源的参与者来说,能够将最精华的东西跟外界分享和传达,应该也是”公益游学“题中之义吧。

本次游学的具体行程和内容以下微信推送链接较完善,在此就不作赘述。
IN助力广州游学| 因为相信,我们要一直同行

IN助力广州游学 | “多元公益领域 新鲜公益视野”再升级
IN助力广州游学 | “趣味教育体验 本真教育探索”再构建


——写在最后

萤火,是“这样的”萤火;

期待:明确分工、强化协作、1+1+1>3;

引导员,是“这样的”引导员

期待:头脑丰富、内心温暖、脚踏实地、共同成长
或者最基本的也是能更积极参与:自己选的引导员,跪着也得把它引导完啊!

团队,是“这样的”团队

期待:能够记得为什么抱团取经,记得你们心中“最初的夏令营的样子”。


——关于工作的胡思乱想

最后做一个调查:接受萤火这么多培训,你觉得最受用的是。。为便于统计,建议排序数字化。。。。

灵析表单,,要怎么更好的设计,才能更好的统计结果???纯文字部分,可否排序序号化???

怎样更好和团队及成员认识??看看他们生长时刻的自我反思,,很有意思。。如果可以,记住每一个人的名字和他们的故事,在之后的培训中,如果可以有针对性及时的提到,会是很不错的惊喜哟。。。。
虽然现在看到,其实也,,为时不晚啦。。。



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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